صفحة كتاب

مفاتيح العلم

غلاف مفاتيح العلم
د. فؤاد الهاشمي
51 تقييم1 مراجعة356 صفحة

كتاب **مفاتيح العلم**، من إصدارات مركز دارس البحثي.
وهو يشتمل على 12 مفتاح من مفاتيح العلم، وفيه خلاصة ما ذكره العلماء من مناهج وإشارات ومنارات لطلب العلم.
ويمكن أن يكون للكتاب اسم آخر، وهو *مفاتيح التعلم*.
والكتاب مصمم على أن كل مفتاح، هو كتاب مستقل بذاته، يمكن أن يطبع مفردا في كتاب، يمكن أن يكون مادة كاملة لك فى محاضرة أو لقاء أو ندوة.
فإذا داهمك الوقت ولم تحضر شيئا، فخذ مثلا *مفتاح الانتقاء المعرفي*، وفيه مادة كافية عن الأثر المعرفي العميق لمن كان لماحا يلتقط الدرر، ويحس بالإشارات البعيدة، ولديه حساسية عالية، واستشعارات حاضرة دوما.
هنا يكون التميز، وهنا تتفاوت المعارف، فهنا أداة خاصة، وهو سر من أسرار العبقرية والنبوغ، والتكون الخاص.

هذا بحثٌ بَعَثه نداء الساعة، واقْتَضاه واجب الوقت، أنتج سلسلة من المفاتيح الهادية في طلب العلم، تضع طالب العلم الحائر حيث يجب أن يكون، ثم توجِّهه، وتدفعه قُدُمًا إلى الأمام، ثم تصحِّح له إن اعْوَجَّ طريقه، وهي لم تأتِ من عبث، بل هي نتيجة خبرات السنين: خبرات العلماء، وقد تطابقت عليها كلماتُهم وهم في شتى البقاع، وفي كل العصور.

تسجيل الدخول مطلوب لحفظ المكتبة، المراجعات، والاقتباسات.

مراجعات القرّاء

  • ابن يحيى 5

    كتاب **مفاتيح العلم**، من إصدارات مركز دارس البحثي. وهو يشتمل على 12 مفتاح من مفاتيح العلم، وفيه خلاصة ما ذكره العلماء من مناهج وإشارات ومنارات لطلب العلم. ويمكن أن يكون للكتاب اسم آخر، وهو *مفاتيح التعلم*. والكتاب مصمم على أن كل مفتاح، هو كتاب مستقل بذاته، يمكن أن يطبع مفردا في كتاب، يمكن أن يكون مادة كاملة لك فى محاضرة أو لقاء أو ندوة. فإذا داهمك الوقت ولم تحضر شيئا، فخذ مثلا *مفتاح الانتقاء المعرفي*، وفيه مادة كافية عن الأثر المعرفي العميق لمن كان لماحا يلتقط الدرر، ويحس بالإشارات البعيدة، ولديه حساسية عالية، واستشعارات حاضرة دوما. هنا يكون التميز، وهنا تتفاوت المعارف، فهنا أداة خاصة، وهو سر من أسرار العبقرية والنبوغ، والتكون الخاص.

اقتباسات القرّاء

  • ««العلوم لها مسالكُ ومَدارِجُ، ومَراقٍ ومَعارِجُ»، فالتنبيه على أحسن الطرق وأقصرها وأجداها فائدةً، دَاعِيه مستمرٌّ ما استمر الإنسان ماضيًا إلى المعرفة؛ فالطريق طويل، والعلم كثير، والعمر قصير، وطول الطريق مَظِنَّة الانقطاع وعدم الاستمرار.»

    أضافه ابن يحيىقبس
  • «• إحياء التخطيط والتنظيم في الفكر المعرفي من المراحل المبكرة في الطلب، يُعِين طالب العلم على اكتشاف نفسه مبكرًا، وإدراك ميوله، وتحديد أهدافه.»

    أضافه ابن يحيىقبس
  • «• إحياء النقد في مناهج التعلم، وكذا في كل أمر متجدد نأمَل تَرْقِيَتَه؛ فالناقد بصير، والنقد هاهنا في مراتب العلم العليا وَفق تعبير ابن عاشور، ولا نُسلَب حرية النقد من المتخوِّفين دومًا من كل جديد.»

    أضافه ابن يحيىقبس
  • «• يجدر بطلبة العلم ومنهم المتمكِّنون إعادة النظر المستمر في طريقتهم في طلب العلم بُغية الترقي اللانهائي؛ فالعلم عبادةُ العمر، وليس له تاريخُ انتهاءٍ.»

    أضافه ابن يحيىقبس
  • «• تجديد مناهج التعلم (ومنه طلب العلم الشرعي) أمرٌ يجب أن يكون مستمرًا ومتجددًا؛ فالطرق تتجدد، وتَتَّسع، وتُختصر، ولاسيما عند حصول متغيرات جوهرية، وقد حصلتِ اليوم بما لم يحصل مثلها من قبلُ؛ فمقدار التطور اليوم وما نتج عنه من كمية المعارف الدنيوية، يَرْبُو على المعارف الحاصلة منذ بدأ الخليقة، فليس الأمر تغيرًا فحسب، وإنما تغيُّر مستمر بوَتِيرَة حادة، مما يضع مواكبة التغير ضرورة عالية.»

    أضافه ابن يحيىقبس
  • «موضوع الكتاب: التعلم الاختياري. فليس هو في: التعليم وقواعده ومَدارِسه؛ فهذا بابُه متعلقٌ بفن التعليم، ومهارات المدرِّس. وإنما هو في: التعلم الصادر من طالب العلم. وليس هو في: التعلم الإلزامي الواقع في المدراس والجامعات ونحوها، بحيث تكون البرامج فيها مُعَدَّةٌ مُسبقًا، وليس لطالب العلم فيها من خيارٍ إلا المُضِيُّ. وإنما هو في: التعلم الاختياري الذي يكون بمَحْض إرادة طالب العلم، يختار فيها طريقه، ويصنع خطته، ويضع خطوته الأولى حيث يضع.»

    أضافه ابن يحيىقبس

أضف مراجعة

اكتب اقتباساً أو خاطرة

تسجيل الدخول مطلوب لإرسال اقتباس أو خاطرة.

كتب قد تعجبك أيضاً